2025 / 2026

PROJEKTY EDUKACYJNE REALIZOWANE W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH

Z WYCHOWAWCAMI ORAZ W ŚWIETLICY SZKOLNEJ

w Szkole Podstawowej nr 4 w Czeladzi

rok szkolny 2025/2026

PROJEKTY REALIZOWANE W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH Z WYCHOWAWCAMI

KLASA IA WYCHOWAWCA: AGNIESZKA SPYRKA

Międzynarodowy Projekt Kreatywne Prace Plastyczne

KLASA IIA WYCHOWAWCA: EWA GOLEC

Międzynarodowy Projekt Kreatywne Prace Plastyczne

Międzynarodowy Projekt Kreatywne Prace Plastyczne -klasy Ia i IIa

Cele główne: Zaspokajanie naturalnej potrzeby tworzenia sztuki, wyzwalanie ekspresji twórczej i wspieranie harmonijnego rozwoju oraz kreatywności uczestników poprzez działania plastyczne. Arteterapia rozwojowa dla dzieci oraz profilaktyka zdrowia psychicznego. Inicjowanie i promowanie twórczości plastycznej we współpracy z nauczycielami/pedagogami/terapeutami prowadzącymi projekt.

KLASA IIIA WYCHOWAWCA: KORNELIA SOBCZYK

Projekt Uniwersytetu Dzieci z klasą „Planeta zdrowia”

Projekt Uniwersytetu Dzieci z klasą “Planeta zdrowia” -klasa IIIa

Cele główne: Uczniowie sprawdzą, jak tematyka zdrowia, zdrowego stylu życia, nawyków żywnościowych, snu, ruch maja wpływ na ich życie na co dzień. Rozwiną samoświadomość i uważność. Poprawią zdolności ruchowe, kondycję i koordynację.

KLASA IVA WYCHOWAWCA: KATARZYNA PILC

Projekt Uniwersytetu Dzieci w Klasie „Lekcje z emocjami”

Cele główne: Rozpoznawanie i nazywanie emocji: Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami: Nauka strategii zarządzania trudnymi uczuciami, stresem i lękiem oraz wyrażania ich w sposób społecznie akceptowalny. Rozwijanie empatii: Zwiększenie wrażliwości na uczucia i potrzeby innych ludzi, co sprzyja budowaniu lepszych relacji w grupie. Integracja klasy: Budowanie atmosfery zaufania, współpracy oraz poczucia bezpieczeństwa wewnątrz społeczności szkolnej.

KLASA VA WYCHOWAWCA: KRZYSZTOF GAJEWSKI

Projekt Uniwersytetu Dzieci z klasą „ Ja w Internecie”

Cele główne: Poznanie podstawowych mechanizmów odpowiedzialnych za zachowanie w Internecie, poznanie różnicy pomiędzy hejtem a konstruktywną krytyką, nabycie umiejętności dbania o swój wizerunek w Internecie.

KLASA VIA WYCHOWAWCA: MAGDALENA GRZESIK

Projekt Uniwersytetu Dzieci z klasą „ Ja w świecie emocji”

Cele główne: Poznawanie swoich emocji, oswajanie ich, budowanie relacji, wyznaczanie granic, kształtowanie umiejętności pracy w zespole i indywidualnie.

KLASA VIB WYCHOWAWCA: KATARZYNA JANIKOWSKA

Projekt Uniwersytetu Dzieci z klasą „ Ja w relacjach”

Cele główne: Celem jest wzmocnienie poczucia własnej wartości, nauczenie uważności, rozwoju komunikacji oraz lepszego rozumienia siebie i innych, co przekłada się na wzmocnienie relacji rówieśniczych i społecznych.

KLASA VIIA WYCHOWAWCA: ANNA BORZĘCKA

Projekt Uniwersytetu Dzieci z klasą „ Ja w Internecie”

KLASA VIIIA WYCHOWAWCA: MAGDALENA TYRAŁA

Projekt Uniwersytetu Dzieci z klasą „ Młodzi w działaniu”

Cele główne: Celem projektu jest rozwinięcie zaangażowania obywatelskiego, promowanie postaw propołecznych, wspieranie krytycznego myślenia i umiejętności działania w zespole.

PROJEKTY REALIZOWANE W ŚWIETLICY SZKOLNEJ

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny dla podopiecznych świetlic szkolnych „Świetlica na medal”

Cele główne:

Promowanie aktywnego spędzania czasu

Rozwijanie kompetencji uczniów
Włączanie uczniów w proces uczenia się przez działanie
Zwiększanie motywacji uczniów
Ukazanie wartości świetlicy szkolnej

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Jestem małym przyjacielem przyrody”

Cele główne:

kształtowanie postaw proekologicznych,
uświadamianie zależności stanu środowiska od działalności człowieka,
umożliwienie podejmowania działań ekologicznych w najbliższym środowisku,
promocja idei ekologicznych,
wdrażanie do selektywnej zbiórki odpadów,
pogłębianie zainteresowań przyrodniczych,
uzmysłowienie roli papieru, tektury i kartonu w edukacji przedszkolnej,
rozbudzanie kreatywności,
kształtowanie sprawczości i samodzielności,
nabieranie pewności siebie i kształtowanie własnej wartości.

Międzynarodowy Projekt Edukacyjny „ZagrajMY”

Cele główne:

Głównym celem projektu jest rozwijanie umiejętności matematycznych, społecznych, komunikacyjnych, logicznego myślenia oraz odporności emocjonalnej poprzez zastosowanie gier planszowych, karcianych i logicznych